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書法活動總結

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總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的關于書法活動總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于書法活動總結1

書法是在中國產(chǎn)生民族性很強的一門獨特的表現(xiàn)藝術,在世界藝術之林中有它的特殊地拉,為繼承祖國書法藝術優(yōu)秀傳統(tǒng),為國家培養(yǎng)書法人才,我校組織了書法興趣小組并對他們有計劃的嚴格訓練。書法活動也是素質教育的一項有趣活動,是活寶在生活中學會觀察、審美的活動,同時,也是提高學生學習文化課的積極性及興趣的重要活動。

在書法小組活動中,由于他們沒有書法的基礎知識與技能,學習書法非常困難,但通過這一學期的學習活動,他們對書法產(chǎn)生了興趣愛好,基本掌握了書法的基礎知識與基本技能,有個別同學初現(xiàn)才華,書法的象模象樣,并獲得了大家的一致好評。

在今后的活動中,還要進一步努力培養(yǎng)學生的書法技能,讓學生在活動中有所樂,有所得,用筆書寫人生,形成良好的素質,讓他們在書法藝術的天堂里自由遨游,創(chuàng)造出更好更美的書法作品。

工作計劃

少年宮書法室活動小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好,并增加學生的課外知識、提高一室的技能,豐富學生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)人才起著積極推動的作用,為了給興趣愛好的同學一個良好的學習環(huán)境,現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下:

一、活動目的

通過少年宮書法小組的活動,使學生的書法特長得到更好的發(fā)展,進一步了解書法的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。

二、活動時間

下午課外活動時間

三、活動步驟

少年宮活動小組是課堂教學的補充和延伸,與課堂教育相比更有靈活性和可塑性,因而學生喜歡參加,要辦好書法小組的活動,教室必須根據(jù)學生的具體情況,有計劃、有目的地進行,將書法小組辦得有聲有色,我覺得應從以下幾方面去著手。

(一)具體計劃小組活動內(nèi)容

重點輔導學生臨帖,欣賞古代名人碑帖提高學生的欣賞能力。重視基礎方面的學習。指導學生從事書法創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的書法愛好。

(二)開展書法知識欣賞課程

優(yōu)秀的書法作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用,通過書法鑒賞和書法知識與技能技巧的教學,可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力,陶冶情操,完善人格,把學生引向健康的成長道路。

(三)定期舉辦學生作品展覽

舉辦書法展覽、交流、回顧、總結學習成果,可以為學生提供表現(xiàn)自己實力,增強自信心,作為教師要精心指導、嚴格把關,學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,對于一些才華出眾,個性鮮明的同學提供條件,為他們舉辦聯(lián)展和個展努力培養(yǎng)出色的書法人才。

(四)舉行書法比賽

書法比賽能夠有效的提高學生的素質和能力,到一定的時期,可以讓學生舉行各種形式的比賽,通過訓練比賽,能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。

開展少年宮活動小組活動,真正使學生學有所為,老師應該做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學生的積極性,將少年宮書法活動小組開展的豐富多彩,富有特色。

關于書法活動總結2

為培養(yǎng)學生的書法水平,發(fā)揚學生的個性特長,對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶,培養(yǎng)學生對書法藝術的了解和熱愛,我們學校組織了每周三的書法興趣小組活動。為了更好的把書法興趣小組工作扎實的做好,特將工作總結如下:

1、制定詳盡的活動計劃,從基本功入手,扎扎實實的開展活動,干任何事情沒有一個計劃是不行的,書法活動小組也是如此,學期初,我制定了詳細的活動計劃,最主要的一點就是書法興趣培養(yǎng)和基本功訓練,大約占本學期計劃的三分之二的時間。興趣主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞軼事,加之欣賞我校的書法作品,觀摩我的書法演示等形式;基本功訓練從訓眼力開始,先是在水寫字帖上摩寫幾遍,后再臨帖,剛開始每臨一字可觀看二-----三分鐘,到第二遍可看二分鐘,逐漸減少時間,這是一練眼,二練筆,一個筆畫,開始可少寫兩三次,但要一氣呵成,不得重復,三練欣賞,書寫完成可與字帖比較,最后,提交老實評品。這一關最重要,既要指出優(yōu)缺點,還要鼓勵繼續(xù)努力,本人從不主張讓學生摹帖,不知怎的摹貼,我覺得好像不太適應(從用筆到用墨上)。

2、以點代面,發(fā)揮示范作用。

在書法活動小組里,要充分發(fā)揮好尖子的示范作用,我們開辟了書法活動專標,定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外,可讓學生充分發(fā)表自己的見解,在小組里談感受,談體會,這樣,既啟迪了學生的思維,又調(diào)動了他們的積極性,使書法小組活動開展的有聲有色。每次放學鈴聲響了,他們還都不愿離去,大部分學生都請求我,把自己在書法小組的練習作業(yè)拿回家,讓他們的家長看看。由一個學生楊佳的家長,看了自己的孩子書法作業(yè)后,給我打電話,說自己的孩子這學期的字長進很快,這是花錢也辦不到的事,希望學校把書法課繼續(xù)辦下去,他是怕我們學校把書法課辦的半途而廢吧。

3堅持不懈練習,爭取更大成績。

要充分利用好每周三自習活動課的時間,嚴格訓練,加強輔導,深入練習。書法教師要做到,腿勤,嘴勤,手勤。只有這樣,才能輔導好孩子,嚴格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習。我想再這樣練習一個學期,在這兒舉辦的各項書法活動中,定能取得好的成績。

經(jīng)過這一學期的學習,總體上,學生的書寫能力,得到很大的提升,學習習慣同時也得到了強化。學生認真耐心細致的學習態(tài)度,得到了較好的培養(yǎng),在此基礎上總結經(jīng)驗,吸取教訓,把我們學校的書法興趣小組越辦越好。爭取在這兒讓單位獲取大獎。

不足之處是有部分學生意志薄弱,難以堅持下去,還有部分

同學買字帖不規(guī)范,毛筆質量也較差,影響書寫,加之減負不能留較多練習作業(yè)和嚴禁收費不能買有用的書法常用工具,致使書法教學沒有預期那么樂觀,希望下學期改進。

關于書法活動總結3

書法是一門藝術,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),培養(yǎng)學生審美文化素質,提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

1、書法社團活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期重新組建了我校的書法社團,參加人員為一至六年級全體同學,具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加,每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,目的為提高全校同學的寫字水平,同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導,并鼓勵學生進行日常練習,以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

2、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領;在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,還要求學生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖,我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,從入門開始,循序漸進。從最初的筆畫入手,讓學生先學習基本筆畫的書寫,再學習一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——,五年級的——,六年級的——等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動,給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

4、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務必采取切實有效的措施,加以認真研究和解決。

首先,書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

其次,學生到位的情況不是很好,部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,以至于書寫水平參差不齊,給教學帶來一定的影響。

在下個學期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,把書法興趣活動開展得更好。

書法是中國所特有的一門視覺藝術,它具有語言文字所具有的實用價值,同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。小學書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內(nèi)容,技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。

一、總體規(guī)劃

1、低段學生的書法入門教學

心理學告訴我們,7至8歲兒童的知覺經(jīng)驗是運動感,運動感越強,能吸引兒童,激發(fā)他們的好奇心,培養(yǎng)書法的學習興趣。以簡單,兒童易于掌握的字入手,使他們“寫得像”來滿足兒童“成就感”。在這一起始階段,教學宜“放”,引導學生“放得開”,“放開寫去”。發(fā)揮想象力,激發(fā)創(chuàng)造力,為以后的學習打下基礎。

2、對中段學生進行嚴格的技法訓練。

中段學生的自我意識感逐漸增強,并能開始意識到自己身體的動作,如手腕的運動,手指的配合等。通過低段的書法訓練,學生已經(jīng)掌握了一定的書法技巧,能較穩(wěn)定地書寫,進行嚴格而正規(guī)的激發(fā)訓練已成為可能而且適時。

3、尊重學生的主體選擇,確定高年級的書法教學內(nèi)容。

五、六年級學生的自主性更加強,學生對進一步學習書法的趨向已能根據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。學生表現(xiàn)出濃烈興趣,形成小學階段學習書法的第二興奮期。(第一興奮期為一年級的入門階段)。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學生已體驗到了書寫的情趣,享受到了精神的愉悅,書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。

4、技能技巧、理論、欣賞三位一體。

書法是一門技巧性較強的藝術,但如果對書法的學習只顧技巧而不及其余,總非學藝之道。所以,我們在小學階段一開始應十分注重學生書法藝術素質的全面培養(yǎng)。如低年段的書法理論與欣賞以提高學習興趣,激發(fā)求知欲為目的,應以故事性描述為主。中高年級則逐漸指向書法藝術的本質,使學生在自覺或不自覺的學習修養(yǎng)中提高整體的素質。

另外,小學書法教學要注意學以致用。可以教學生進行書法創(chuàng)作,以激發(fā)學習興趣。當然,小學生的書法創(chuàng)作與成人特別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導學生進行書法創(chuàng)作要以激勵學生學習書法的興趣,鍛煉學生的創(chuàng)新思維為主要目的,教師宜多加采用。集字,顧名思義,根據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來,統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品,另一方面,又要求學生根據(jù)字帖上的范例,“集”出字帖上沒有的字,為以后的全面創(chuàng)作做準備。

二、在具體實施過程中我們注重:

轉變教育觀念,形成特色。

書法課程是以其提高學生書寫水平,堅持每天練筆富有成效的教學活動,令人信服地感到素質教育必須落在實處。讓學生堅持每天練筆,從思想上改變了以升學為中心的課程教材體制,變應試教育為素質教育。隨著書法教學的深入與廣泛開展活動,深受師生的重視和家長的歡迎,大家都認識到人才的素質應該是全面的,學生素質的培養(yǎng)不局限于科學文化素質,而學生的個性發(fā)展和興趣愛好,特長的培養(yǎng)也是十分重要的。

書法社團活動除了每周五下午進行活動以外,我們還注重學生課余時間的運用,讓學生做到天天練習,周周展示,月月評比,并定期舉行學生作品展。我們對本學年活動作了以上安排,在具體活動過程中我們還會不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷完善。

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